大学が発表しているアカハラ件数(2資料)
追記
- 2019/12/7 : 「学生数に対する被害者が学生 & 加害者が教職員の相談件数の比率」を追加しました。
2大学の資料を通した考察を先に書くと
- 全国における被害者が学生 & 加害者が教職員の総相談件数は、オーダーが数百~数千だと推測できます。
ハラスメントのない立命館大学をめざして
概要
「立命館大学ハラスメント案件集計表(2011 年度~2016 年前期) 」の章に、各年のセクハラ 、アカハラ 、パワハラ相談件数と、加害者・被害者の職階/学位が件数と共に記載されています。
また、ハラスメント認定を受けた件数も記載されています。
考察
被害者の内、学生・教員・職員の比率
被害者合計件数の内訳(n=233)
項目 | 割合 |
---|---|
学生 | 約6割 |
教員 | 約2.5割 |
職員 | 約1.5割 |
学生数に対する被害者が学生の相談件数の比率
まず、2011年 - 2016年の6年間のセクハラ 、アカハラ 、パワハラ相談件数の平均は約39件です。((43+53+30+34+46+27)/6)
そして、上の比率を使うと、
項目 | 件数(約) |
---|---|
学生 | 23 |
教員 | 10 |
職員 | 6 |
に分解できます。
ここで、立命館大学の学生数は、
項目 | 総数 | 一学年の人数(約) |
---|---|---|
学部 | 32,338 | 7,500 |
博士課程前期課程・修士課程 | 2,557 | 1,250 |
博士課程後期課程 | 516 | 130 |
その他 | 444 | - |
計 | 35,865 | - |
※ 学生・生徒・児童数 (2019年5月1日現在) - 学校法人立命館を元に計算。「その他」は「博士課程(5年一貫制)」「博士課程(4年制)」「専門職学位課程」の総称です。(「2019年5月1日現在」と記載されていました。)
です。
したがって、約36,000人の学生に対して23件の相談が発生している事になります。つまり、約1,600人の学生に対して1件の相談が発生していることになります。
学生数に対する被害者が学生 & 加害者が教職員の相談件数の比率
資料の表において、
相談者の列の値が「院生」「院中退」「修了生」「研究生」「専修生」「学部生」
相手方の列の値が「院生」「修了生」「学部生」以外
の件数は94件です。( 計算式:( 38 + 1 + 2 + 1 + 3 + 94 ) - ( 8 + 1 + 4 + 32 ) = 94件 )
そのため、6年間の総相談件数233に対する比率は、
94 / 233 = 約4割
となります。
前節で、学生が被害者の相談(総談件数の約6割を占める)について計算した結果、1,600人に対して1人という結果となりました。
今回は、総談件数の約4割を占めるので、
1,600 × ( 6 / 4 ) = 2,400
つまり、2,400人の学生に対して、被害者が学生 & 加害者が教職員の相談が1件発生している事になります。
国立大学法人岡山大学におけるハラスメント相談受付件数
概要
平成16 - 平成28年におけるセクハラ 、アカハラ 、パワハラ、その他の相談件数・人数、処分件数が記載されています。
また、加害者・被害者の職階/学位も記載されています。
考察
被害者の内、学生・教員・職員の比率
被害者合計件数の内訳(n=128)
項目 | 割合 |
---|---|
学生 | 約5割 |
教員 | 約3割 |
職員 | 約2割 |
被害者合計人数の内訳(n=186)
項目 | 割合 |
---|---|
学生 | 約6割 |
教員 | 約2.5割 |
職員 | 約1.5割 |
学生数に対する被害者が学生の相談件数の比率
まず、平成16年 - 平成28年(2004年 - 2016年)の相談件数の平均は8.3件です。((6+13+3+3+11+12+11+8+14+5+5)/11)
そして、上の比率を使うと、
項目 | 件数 |
---|---|
学生 | 4.15 |
教員 | 2.49 |
職員 | 1.66 |
に分解できます。
ここで、岡山大学の学生数は、
項目 | 総数 | 一学年の人数(約) |
---|---|---|
学部 | 10,148 | 2,500 |
修士 | 1,670 | 850 |
博士 | 1,210 | 300 |
計 | 13,028 | - |
※ 学生数 - 国立大学法人 岡山大学を元に計算。(「平成29年5月1日現在」と記載されていました。)
です。
したがって、約13,000人の学生に対して4.15件の相談が発生している事になります。つまり、約3,100人の学生に対して1件の相談が発生していることになります。
学生数に対する被害者が学生 & 加害者が教職員の相談件数の比率
資料の表において、
「被害者とされる者」の列の値が「学生」の件数は66件
「加害者とされる者」の列の値が「学生」の件数9件
です。この表では、被害者と加害者の対応関係が記載されていないため、
学生が被害者で、かつ学生が加害者の件数は不明です。
しかし、立命館大学の資料では、学生以外が被害者で、学生が加害者の件数は0でした。
そこで、今回は、学生が加害者である9件について、被害者も全て学生であると仮定します。
すると、被害者が学生 & 加害者が教職員の相談件数は、
66 - 9 = 57
件となります。
この数値を、総相談件数128でわると、
57 / 128 = 0.44
となります。
前節で、学生が被害者の相談(総談件数の約6割を占める)について計算した結果、3,100人に対して1人という結果となりました。
今回は、総談件数の0.44を占めるので、
3100 × ( 6 / 0.44 ) = 約4200
つまり、4,200人の学生に対して、被害者が学生 & 加害者が教職員の相談が1件発生している事になります。
2大学の資料を通した考察
文部科学省の統計によると、平成30年度の大学(大学、大学院およびその他準ずる機関)の在籍者数は290万人です。
ここで、立命館大学と岡山大学における、被害者が学生 & 加害者が教職員の相談件数は、
でした。この値を元に、全国の総相談件数を推定すると、
立命館大学での値を元にした場合:290万 [人] / 2,400 [人 / 件] = 約 1,200 [件]
岡山大学での値を元にした場合:290万 [人] / 4,200 [人 / 件] = 約 690 [件]
となります。
したがって、全国における被害者が学生 & 加害者が教職員の総相談件数は、オーダーが数百~数千だと推測できます。
注記
- 「学生数に対する相談件数の比率」を計算において、学生数の期間と統計値の期間が異なるため、その事によって実際とのずれが生じている可能性があります。
私とアカハラ関連サービスの紹介
簡単な自己紹介
理系大学院生(男性・22歳)です。アカハラに関するサービスを管理しています。
アカハラ関連サービスを作成した背景
「なぜこのようなサービスを作成したのですか?」といった質問をよく頂くのですが、私がこれらのサービスを作成した理由については私自身もよく分かっておりません。端的な回答をすると「なんとなく」といった理由になります。
私自身はアカハラに遭った事はありません。
宗教や怪しい勧誘などとは関係ありません。
アカハラ関連サービスの目的
アカハラ関連サービスについて
アカハラ投稿所
アカハラに関するエピソードなどを誰でも投稿する事が出来るWebサイトです。
アカハラトーク
※ 2021年あたりから、ほぼ動きがない(メッセージのやり取りが行われていない)状態です。
アカハラについて誰でも自由に話せるSlackワークスペースです。
詳しくはこちらの記事をご覧ください。
アカハラWiki
アカハラに関する事柄を、誰でも自由に投稿・編集する事ができるWikiです。
連絡先
各種お問い合わせやご要望など、お気軽にご連絡ください。
メールアドレス
contact.akahara.matome@gmail.com
アカハラトークへの参加方法
※ 2021年あたりから、ほぼ動きがない(メッセージのやり取りが行われていない)状態です。
アカハラについて誰でも自由に話せる場所として、アカハラトークという名前のSlackワークスペースを作成しました。
簡単2ステップで参加出来ます。気軽にご参加ください。(トークを見るだけでも全然OKです。)
参加方法
1. 招待メールの送信
2021/3/8 追記
slackの仕様変更等により、以下のフォームを介した自動招待が出来なくなりました。
そのため、代わりに contact.akahara.matome@gmail.com 宛てにメールをお願いします。
件名:アカハラトークへの招待メール
本文:アカハラトークへの招待メールをお願いします。
などで大丈夫です。
送信元メールアドレス宛てに手動で招待メールを送信します。
このGoogle フォーム にメールアドレスを入力し送信すると、入力したメールアドレスに以下の様な招待メールが届きます。
2. プロフィールを作成
「今すぐ参加」ボタンを押すと、プロフィール作成フォームが表示されます。
氏名(ニックネームでOKです)・パスワードを入力後、「アカウントを作成する」ボタンをクリックすると、ワークスペースへの参加が完了します。
Slackについて
Slackはこの様なレイアウトになっており、チャットやファイルの共有をする事が出来ます。
デスクトップアプリ・スマホアプリ
Slackは、デスクトップアプリやスマホアプリとして使う事も出来ます。
デスクトップアプリとして使う場合は、
すると、デスクトップアプリをダウンロード出来ます。
また、スマホアプリとして使う場合は、App Store や Google Play などからダウンロード出来ます。
その他
アカデミックハラスメントに関するGoogle検索での検索結果(上位の結果についてまとめ)
2019/11/15にGoogle検索で
アカハラ
での検索結果の内、アカデミックハラスメントに関するもの(最初の4ページまで、5ページ以降はアカハラに関するものがなかったため、4ページで切りました。)アカデミックハラスメント
での検索結果の最初の3ページ(4ページ目以降もアカハラに関するものが大量に存在したので、3ページ目で打ち切りました。)
について、まとめました。
NPO
キュレーションサイト
一般
アカデミックハラスメントの定義とは?アカハラの事例と対策方法 - POUCHS(ポーチス)
大学のアカハラの基準と事例!被害者にならない4つの対策まとめ
早大教授のセクハラに、東大・慶應etc.でも起きている「アカハラ問題」 | 女子SPA!
アカハラの例をまとめた記事
アカデミック・ハラスメントとは?これもアカハラになる35の例 – 社会人の教科書
【アカハラとは】アカデミックハラスメント「38の事例」 | ミラとも転職
大学公式
公式サイト
アカデミック・ハラスメントの具体例 | あなたとともに100万人の仲間とともに
ハラスメント防止のために | キャンパスライフサポート | 学生生活 - 北海道大学
キャンパスハラスメント 大学の実態:先進的な対応事例、法律観点も交えて|全国大学生協連の研究会報告|全国大学生活協同組合連合会(全国大学生協連)
ハラスメントになり得る言動とは? Ⅰ.アカデミック・ハラスメントの例
Wikipedia
水無月@アカハラ(@giugno_june)さん / Twitter
プロフィールに記載されているリンクから、ブログに飛べます:アカデミック・ハラスメントとその周辺
Togetter
研究室の学生に対しアカハラをはたらいてくる教授がいるので告発したい!とある院生の一連の動きまとめ - Togetter
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【弁護士が回答】「アカデミック ハラスメント」の相談85件 - 弁護士ドットコム
考察系
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「学校辞めるか死ぬか選べ」大学教授の“アカハラ”恐怖の実態 | News&Analysis | ダイヤモンド・オンライン
岡山)岡山大の准教授がアカハラで停職1カ月:朝日新聞デジタル
アカハラに遭ってしまったら(前編) [社会人の大学・大学院] All About
2009年の記事なので古いですね。
なぜ起こる?アカデミックハラスメント [社会人の大学・大学院] All About
2008年の記事なので古いですね。
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岡山)岡山大の准教授がアカハラで停職1カ月:朝日新聞デジタル
書籍
アカデミック・ハラスメントの解決 大学の常識を問い直す | 北仲 千里, 横山 美栄子 |本 | 通販 | Amazon
Amazon.co.jp: ちっぽけな告発: アカデミックハラスメント 事実と解説 eBook: 清水貴俊: Kindleストア
論文など
日本におけるアカデミック・ハラスメント研究の動向 - 城西大学